6月2日，由山西省“1331工程”重点创新团队“高师院校课堂教学改革创新团队”主办的高师院校课堂教学改革研讨会在华体会（中国）科学会堂二层报告厅召开，团队负责人、校党委书记卫建国，副校长王云出席会议。会议特邀专家，以及大同大学、太原师范学院、忻州师范学院、吕梁学院、运城学院、长治学院、晋中学院的代表，“高师院校课堂教学改革创新团队”全体成员，华体会（中国）课改教师和优质课程负责人参加了会议。会议由教务处处长范哲锋主持。

　　团队负责人卫建国教授致开幕词。会议围绕课堂教学改革和课程建设进行了主题报告与分组研讨。

　　在主题报告环节中，厦门大学高等教育发展研究中心别敦荣教授作了题为“大学课堂革命的主要任务、重点、难点和突破口”的报告，2018年国家精品在线开放课程负责人西北大学刘文哲教授作了题为“《植物学》国家精品在线开放课程建设历程”的报告，2018年陕西省首届高校教学创新大赛获奖者陕西师范大学沈剑博士作了题为“创新：永恒的主题——高校课堂教学改革的实践管窥”的报告，院校代表、忻州师范学院教务处处长翟保评教授作了题为“忻州师范学院教育教学改革的创新与实践”的报告，团队代表、华体会官网登录汪存友教授作了题为“美国罗格斯大学学生为中心的教育观察与思考”的报告，团队负责人、华体会官网登录卫建国教授作了题为“以改造课堂为突破口 提升人才培养质量”的报告。

　　在分组研讨中，参会人员围绕课堂教学改革的理论与实践如何结合、课堂教学改革如何实施、课堂教学改革的效果如何评价，如何打造“金课”淘汰“水课”、如何实现信息技术与教育教学的深度融合、国家精品在线开放课程如何建设的主题进行了分组讨论。优质课程负责人侯俊华和课改教师席小丽分别就两组研讨情况进行了汇报。

　　卫建国作了总结讲话。他指出，第一，高等教育教学改革是大趋势，必须为之，现阶段的课堂教学改革仅仅是开始，还面临许多问题，我们需要打造一个平台，共同讨论，互相借鉴，探索问题的解决办法；第二，课堂教学改革是教育教学改革的关键，我们之所以选择以课堂教学改革为突破口进行人才培养模式改革，是因为课堂是人才培养的主渠道主阵地主战场，是师生可以共同参与的地方，课堂教学的质量直接决定着人才培养的质量，抓不住课堂就抓不住人才培养的重点；第三，从课程建设方面来说，课程建设的目标是打造“金课”，金课的落脚点是课堂，课堂教学改革和课程建设的目标是一致的；第四，改变观念很重要，而观念的改变根本上是习惯的改变，教师要改变观念、改变习惯，把在课堂上“讲”知识变为帮助学生提高学习能力、强化主动学习意识、培养创新质疑思维。教师要从把持话筒、把持讲台、把控学生的角色中转变出来，学生要从听课、听讲的角色中转变出来。改革是必须的，怎么改，用什么办法改，是需要大家思考的问题。他对各位专家代表的精彩报告、研讨以及分享的宝贵经验表示感谢，希望以后大家进一步加强协作，共同提高。（高师院校课堂教学改革创新团队/文 张蕴强 张可心 庞利平/摄）

团队负责人、校党委书记卫建国出席研讨会并讲话

副校长王云出席研讨会

主题报告

开幕式现场

主题报告现场

分组讨论（一）

分组讨论（二）

合影